Enseigner les mathématiques à travers des histoires (orales ou écrites) peut être un outil pédagogique puissant pour soutenir l’apprentissage des notions mathématiques par les enfants et appliquer leurs apprentissages dans un contexte engageant. Les histoires peuvent être facilement mises en œuvre dans des cours, sous forme de travaux de groupe par exemple avec à la clé, de nombreux avantages dans le processus d’apprentissage, tels qu’un engagement accru, le développement d’un vocabulaire spécifique ou l’application de compétences et de connaissances dans des contextes différents, pour n’en citer que quelques-uns.
Que sont les histoires mathématiques ?
Une « histoire mathématique » est un récit dans lequel les personnages doivent utiliser leurs connaissances mathématiques, pour un problème. La notion mathématique concernée, peut être facilement explorée par les enfants qui, à leur tour, sont capables de transférer leur apprentissage de manière interdisciplinaire. La mise en page et le format des histoires mathématiques sont infinis, allant des livres d’images et de chapitres aux bandes dessinées ou même aux mangas (bandes dessinées japonaises) populaires parmi les apprenants adolescents.
Pourquoi enseigner les mathématiques à travers des histoires ?
Utiliser des histoires pour enseigner les mathématiques est une méthode d’enseignement efficace, qui est de plus en plus utilisée à mesure que sont publiées des études qui soulignent les nombreux avantages de cette approche.
- Boostez l’engagement
L’un des principaux avantages des mathématiques à travers les histoires est leur potentiel de stimulation de l’engagement. Il permet aux enfants d’en apprendre davantage sur l’intrigue et les personnages d’une histoire, approfondissant ainsi leur compréhension. En utilisant les mathématiques pour étudier comment les personnages peuvent résoudre le problème auquel ils sont confrontés, les enfants sont capables d’appliquer leurs compétences en mathématiques de manière implicite et interdisciplinaire, en contournant la structure traditionnelle des leçons.
- Développer le vocabulaire
Enseigner les mathématiques par le biais d’histoires, donne aux enfants la possibilité d’appliquer le vocabulaire mathématique dans d’autres contextes. Une approche textuelle de l’enseignement des mathématiques contribue efficacement à l’acquisition du langage, à la compréhension écrite et à la mémoire de travail.
- Les contextes significatifs
Ils permettent aux enfants d’utiliser leurs compétences et connaissances mathématiques, pour étudier des problèmes contextuels de manière plus concrète. Les problèmes mathématiques traditionnels sont devenus dignes ; de mèmes ces dernières années, avec par exemple des problèmes où des personnes achètent 834 pastèques. Ces situations ne reflètent pas la vie réelle, contextualisée, et ne permettent pas aux enfants d’approfondir et d’appliquer leur apprentissage mathématique de manière systématique pour résoudre les problèmes. Haut du formulaire
L’enseignement des mathématiques à travers des histoires aborde ce problème, permettant aux enfants d’utiliser leur compréhension des personnages pour visualiser des concepts mathématiques abstraits leur permettant de résoudre des problèmes et d’appliquer leurs compétences et connaissances en mathématiques.
- Solidifier l’apprentissage
En explorant les mathématiques de cette manière, les enfants renforcent les compétences qu’ils acquièrent en appliquant leurs connaissances de façons différentes, et pas seulement par le biais de calculs dans leurs manuels de mathématiques. Cela signifie que les enfants renforcent leur compréhension conceptuelle, permettant ainsi une meilleure acquisition des apprentissages.
En ces sens, le programme « Maths & Move » inclut dans ses objectifs, la création de livres électroniques (interactifs et non interactifs) afin que les élèves puissent profiter des avantages de l’approche narrative des mathématiques. En combinant le mouvement dans les activités mathématiques ainsi que la lecture et le conte d’histoires, tous les profils d’élèves, y compris ceux ayant des difficultés d’apprentissage, trouveront sûrement l’approche pédagogique qui leur convient le mieux afin de briser la vision dominante qui perdure encore aujourd’hui, selon laquelle, les mathématiques sont une matière trop difficile à apprendre.
Références :
Cat Allott, « Explorer les mathématiques à travers des histoires », Twinkl, https://www.twinkl.gr/blog/exploring-maths-through-stories