À PROPOS
Durée du projet: Octobre 2022 – Septembre 2024
L’importance et la pertinence des matières scientifiques ont montré qu’il est nécessaire que les enfants se familiarisent avec ces domaines le plus tôt possible, et les postulats STEM (acronyme de science, technology, engineering, and mathematics) sont de plus en plus utilisés dans l’éducation des plus jeunes. La recherche a montré que la connaissance précoce (depuis l’école primaire ou même plus tôt) des STEM a un effet positif sur les résultats scolaires.
Cependant, nous constatons grâce à des enquêtes et des études (comme le PISA de l’OCDE) que les performances dans les domaines des mathématiques et des sciences n’atteignent pas des niveaux acceptables dans la plupart des pays participants à ce projet. Ces statistiques alarmantes signalent que les méthodes pédagogiques appliquées ne fonctionnent pas aussi efficacement qu’elles le devraient – dès le plus jeune âge, les mathématiques semblent être un sujet difficile, même pour les premiers niveaux de l’école primaire, ce qui démotive les apprenants et entraîne des difficultés supplémentaires dans l’éducation.
Une étude du département de la nutrition, de l’exercice et des sports de l’université de Copenhague a lié les approches kinesthésiques à l’enseignement des concepts mathématiques. Cette étude indique que les enfants apprennent plus s’ils utilisent leur corps et qu’ils s’améliorent en mathématiques lorsque l’instruction engage leur corps.
Après seulement 6 semaines, tous les enfants impliqués ont amélioré leurs scores lors d’un test standardisé : les enfants dont l’instruction incluait l’activité corporelle ont obtenu les meilleurs résultats et ont présenté deux fois plus d’amélioration que le groupe de motricité fine sédentaire.
Pour la réalisation des objectifs de notre projet, nous nous concentrerons sur l’enseignement des mathématiques par les mouvements dans un sens plus basique afin qu’il puisse être adapté à différents types d’apprenants (handicapés physiques, dyspraxie et dyscalculie) et applicable non seulement dans un contexte d’éducation formelle mais aussi à la maison avec la famille et les amis.
Des leçons de mathématiques avec mouvement seront introduites via des histoires dans des livres électroniques, ce qui présentera une excellente opportunité de développer des compétences numériques pour les enseignants, les élèves et les familles. L’apprentissage numérique est un bon moyen d’impliquer les élèves et d’augmenter leur motivation. Il favorise également l’inclusion, en particulier des personnes ayant des besoins spéciaux.
Tous les matériaux seront testés par les enseignants, les parents et les élèves. Le partenariat prendra en considération leurs commentaires, conseils et recommandations (qui seront rassemblés dans un rapport technique) et rassemblera également leurs idées dans un livret qui sera disponible et utile pour d’autres utilisateurs potentiels des ressources Math&Move.
Le projet Math&Move est co-financé par le programme de l’Union Européenne ERASMUS+ et sera mis en oeuvre d’octobre 2022 à octobre 2024. Ce site internet et le contenu du projet reflètent les opinions des auteurs, et la Comission Européenne ne peut être tenue responsable de toute utilisation qui pourrait être faite des informations qui y sont contenues.
(Code du projet : 2022-1-FR01-KA220-SCH-000090086)