Les mathématiques ne concernent pas les nombres, les équations, les calculs ou les algorithmes : il s’agit de comprendre.
William Thurston
CONTEXTE ET BESOINS
Dans le système éducatif européen, aborder les matières scientifiques s’est révélé problématique : selon l’enquête PISA de l’OCDE (2018), 22,9 % des élèves de 15 ans ont de moins bons résultats en mathématiques et 22,3 % de moins bons résultats en sciences. Des approches alternatives de l’enseignement sont donc nécessaires pour augmenter la motivation et l’engagement des élèves, et pour lutter contre la « mathphobie » rampante chez les enfants d’âge scolaire.
Le projet Math&Move vise à susciter l’intérêt pour les mathématiques des élèves du primaire et des apprenants présentant des troubles spécifiques des apprentissages (DYS) en reliant le contenu mathématique abstrait à la réalité concrète via des méthodes de mouvement et de narration.
Cette approche fournira un soutien à l’apprentissage innovant et personnalisé afin de promouvoir l’intérêt et l’excellence dans les STEM (acronyme de science, technology, engineering, and mathematics), lutter contre les difficultés d’apprentissage et faciliter I’inclusion des groupes vulnérables les plus souvent touchés par les sous-performances en mathématiques – ceux qui ont des troubles d’apprentissage et ceux des milieux défavorisés.
DES RÉSULTATS
Un livret de recherche sur les avantages du mouvement et de la narration pour l’apprentissage des mathématiques.
Un guide pédagogique sur l’utilisation du mouvement et de la narration pour l’apprentissage des mathématiques.
Des séquences pédagogiques en mathématiques impliquant le mouvement avec des fiches d’exercices et des vidéos.
Des e-books Math&Move
PARTENAIRES
Fermat Science
(France, Beaumont de Lomagne)
SCS LogoPsyCom
(Belgique, Mons)
Savremena primary school
(Serbie, Belgrade)
Arsakeio Primary School of Patras
(Grèce, Patra)
Le projet Math&Move est co-financé par le programme de l’Union Européenne ERASMUS+ et sera mis en oeuvre d’octobre 2022 à octobre 2024. Ce site internet et le contenu du projet reflètent les opinions des auteurs, et la Comission Européenne ne peut être tenue responsable de toute utilisation qui pourrait être faite des informations qui y sont contenues.
(Code du projet : 2022-1-FR01-KA220-SCH-000090086)